在全国16个省级赛区全部完成线下比赛后，未设立线下赛区的省市中小学校，将于11月16日至20日在线上举行联合赛区决赛。最终，各组别优胜团队将代表所在学校，参加于12月18日至20日在广东深圳举行的“奔跑吧·少年”2026年全国国际象棋校际联赛总决赛。
线上联合赛区的设立，标志着举办至第五届的“奔跑吧·少年”全国国际象棋校际联赛在赛事组织形式和参与机制上进一步创新。为推动国际象棋在更多学校普及与推广，赛事主办单位不断丰富赛制内容，拓展赛事参与范围，使这项赛事在全国校园中的影响力持续提升，成为2026年国际棋联“国际象棋教育年”一道亮丽的风景线。
智慧之花在校园盛开
长期以来，作为一项具有全球影响力的智力运动，国际象棋在中国各地的发展仍存在不平衡、不充分的问题。进一步夯实中国国际象棋群众基础，需要持续推动区域均衡发展，扩大国际象棋人口规模，并在此基础上逐步建立完善的高水平后备人才培养体系。
为此，国家体育总局棋牌运动管理中心、中国国际象棋协会等单位积极推动一系列相关举措。创办于2022年的“奔跑吧·少年”全国国际象棋校际联赛，便是其中具有代表性的一项。
赛事以体教融合为基础，以中小学校为主要参与对象，以“以棋育人、以棋促智、以棋养德”为宗旨，致力于推动国际象棋在全国校园的普及与发展，为广大学生搭建展示自我、交流棋艺的平台，促进学生逻辑思维、全局观念、心理素质和团队精神等方面的全面发展。
与其他国内外大型赛事相比，“奔跑吧·少年”全国国际象棋校际联赛植根校园，更加注重参与性和趣味性。除国际象棋比赛外，赛事活动还经常结合校园文化和艺术交流，安排国象主题讲座等丰富多彩的内容，让国际象棋所蕴含的智慧与魅力走进中小学校园，让更多学生有机会近距离感受这项运动。
2023年7月底，第二届全国校际联赛在安徽合肥新站高新区揭幕，吸引了来自北京、武汉、重庆以及合肥本地等地的多所学校参加，赛事分为甲、乙、丙三个组别进行。
第三届联赛进一步扩大办赛范围，先后设立盐城、石家庄、淄博、蚌埠、哈尔滨五个分站赛，各分站赛不同组别的前八名晋级在杭州举行的全国总决赛，赛事规模明显扩大。
2025年，第四届联赛的赛区数量扩展至11个省级赛区，组别设置也进一步细化，涵盖初中组和小学A组、B组、C组，共计四个组别。其中，上海、甘肃、长沙等赛区结合当地实际开展了各具特色的活动，赛事影响力进一步扩大。年度总决赛于2025年11月8日在山东淄博举行，为第四届“奔跑吧·少年”全国国际象棋校际联赛画上圆满句号。
经过四年多的探索与完善，“奔跑吧·少年”2026年全国国际象棋校际联赛已逐步发展成为国内具有较高知名度和较大影响力的青少年国际象棋品牌赛事之一。
16+联合 扩大赛事参与范围
经过四年的发展，“奔跑吧·少年”全国国际象棋校际联赛取得了长足进步。但作为赛事主办方，中国国际象棋协会并未止步于已有成绩，而是持续探索进一步提升赛事质量和影响力的新路径。与此同时，校园国际象棋发展的需求也在不断增长。
尤其值得一提的是，2026年还是国际棋联与世界学校国际象棋联合会（ISCF）共同推动的“国际象棋教育年”。国际象棋在全球范围内被普遍视为促进少年儿童认知发展、社会情感学习和包容性教育的重要工具。国际棋联长期致力于推动国际象棋教育，并提出了“到2026年，将参与教育棋类的儿童数量较2021年翻一番”的明确目标。
中国“奔跑吧·少年”全国国际象棋校际联赛，正是推动国际象棋融入校园教育的积极实践。2026年第五届赛事在总结前四届经验的基础上，进一步推出多项创新举措，推动赛事覆盖范围、参与规模和组织形式不断拓展。
首先，在上一届11个省级赛区的基础上，今年进一步鼓励各省级组织积极参与赛事组织工作，省级赛区数量增加至16个。赛区数量的增长，也带动了参赛学校、队伍和人数的进一步增加。
其次，针对16个省级赛区以外，暂时无法通过省级层面组织线下比赛的学校，今年赛事组委会特别增设了联合赛区，并首次采用线上比赛形式。这意味着，无论学校所在地区是否设立省级赛区，只要完成校内选拔和组队工作，均可报名参加联合赛区比赛。通过选拔产生的优胜队伍，将与其他省级赛区的优胜队伍一样，获得参加全国总决赛的资格。
第三项变化看似细微，却体现了赛事对创办初衷的进一步回归。与前几届主要依据学校名次进行奖励的方式不同，本届赛事将奖励机制调整为具有更广泛覆盖面的团体一、二、三等奖，同时增设个人名次奖励。这一调整在一定程度上弱化了赛事的竞技排名色彩，进一步扩大了获奖覆盖面，旨在鼓励更多学校参与其中，增强学生的参与积极性和荣誉感，并体现校园赛事与专业竞技赛事的不同定位。
从这些变化不难看出，本届全国总决赛有望呈现更加丰富的赛事内容，参与程度和社会影响力也将进一步提升。
争奇斗艳 省市赛区各展特色
随着参赛省市和学校数量不断增加，各地对赛事的重视程度和投入力度也持续提升。各省市赛区结合自身实际，积极探索创新办赛模式，呈现出各具特色、百花齐放的发展态势。
陕西赛区针对参赛学校分布较广、各地发展水平不均衡等实际情况，由省级协会统筹安排教练员、裁判员主动走进校园，通过棋文化宣讲、基础棋艺公益课、校内选拔赛等多种形式，推动国际象棋与校园素质教育深度融合，激发师生参与热情，逐步打通“班级—校级—省级”的参赛通道，有效扩大了参赛队伍规模，提升了整体参赛水平。
上海赛区则针对积极参与赛事的重点学校，邀请世界冠军、国际象棋特级大师走进校园，与学生面对面交流，满足学生学习国际象棋、了解专业知识的需求。
今年7月20日世界国际象棋日当天，2026“奔跑吧·少年”全国国际象棋校际联赛推广系列活动在上海林峰国际象棋图书馆举行了一场面向青少年的主题推广讲座，由李昂老师主讲。正值暑假期间，众多学生来到现场，不仅学习了国际象棋专业知识，也通过现场对弈进一步提高了棋艺水平。
不久前，世界团体赛冠军、女子国际象棋特级大师章晓雯专程来到哈罗国际学校举办专题讲座，并与学生进行中英文双语交流。面对学生们提出的各种问题，章晓雯逐一作出解答，深入浅出的讲解和精彩互动，让师生们进一步领略了国际象棋高手的思维深度与运动魅力。
浙江赛区则通过举办“浙江省第四届国际象棋校际联赛暨奔跑吧·少年2026全国国际象棋校际联赛（浙江赛区）”，进一步扩大赛事影响。最终，浙江省级决赛吸引了24家参赛单位、69支代表队、共计209名小棋手参加。选手们以棋会友，在棋盘上展现智慧与风采。
浙江赛区还在赛事形式上进行了多项创新尝试。例如，特别设置“跃弈团体接力赛”，由各参赛队代表依次接力行棋，将棋艺较量与团队协作有机结合。选手们在轻松愉快的氛围中感受国际象棋的独特魅力，同时增进了不同学校之间的交流与友谊。
此外，参加省级决赛的棋手还获得了赛事举办地湖州长兴文旅集团赠送的景区门票。参赛学生及家长在比赛之余，可以利用门票游览当地景区，体验当地自然风光和人文特色。这一举措将赛事活动与地方文旅资源相结合，展现了“以赛促旅、体旅共生”的独特价值。值得一提的是，门票有效期长达一年，为参赛家庭提供了更加灵活的出行安排。
重庆、湖南、黑龙江、内蒙古、青岛等其他赛区，也结合各自区域内学校国际象棋发展的实际情况，因地制宜地探索校内选拔、赛区决赛、晋级全国总决赛的赛事路径。通过建立层层选拔的参赛机制，既为国际象棋基础较好的学校提供了展示和提升的平台，也为起步较晚的学校创造了更多参与和发展的机会。
从赛事组织到校园推广，从竞技交流到文化体验，各地赛区的探索与实践，始终围绕着同一个目标：让更多学校和学生了解国际象棋、热爱国际象棋、参与国际象棋，在这项运动中收获成长与快乐。
随着2026年赛事改革和各项创新举措的深入推进，“奔跑吧·少年”全国国际象棋校际联赛的校园覆盖面和社会影响力有望进一步扩大。期待更多学校和青少年参与其中，让国际象棋的智慧之光在校园持续闪耀。