2月19日，湖州市长兴县第八小学成功举办了一场盛大的千名学生国象对弈活动。在绿茵场上，千名学生展开了激烈而扣人心弦的棋盘对决，棋子交错间，智慧的火花璀璨夺目，为观众献上了一场启迪心智的盛宴。这场活动不仅淋漓尽致地展现了“寓教于乐”的教育魅力，还打造了一个别开生面的“开学第一课”。
近年来，浙江省作为“体育大省”，在推进体教融合创新实践方面持续发力，政策支持力度不断加大。由浙江省体育局、浙江省教育厅印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》一文中明确指出，要开展丰富多彩的青少年体育活动，要求学校每年至少举办2场学生运动会或体育文化节，统筹安排全省青少年体育赛事，同时由体育、教育部门共同制定年度竞赛计划，统一注册资格，分别组织实施各项赛事活动。
政策所指，方向明确，旨在通过体育活动增强学生的体质，培养他们的团队合作精神和竞争意识，同时也在无形中促进学生智力与体力的双重发展——日前，长兴县第八小学的千人国际象棋对弈活动，正是这一政策导向下的生动实践。长兴县第八小学以建设国际象棋特色学校为切入，于新学期开学季打造别具特色的育人场景，这一举动不仅展示了学校在体育教育方面的创新成果，也进一步推动了体教融合的实践探索。
说起“体教融合”，其推行的意义在于：通过这样一种模式，进一步消除传统教育与体育之间的隔阂，实现体育与教育的有机融合。在这一理念下，学生们不再被局限于教室的四方天地，而是能在更广阔的体育活动中寻找乐趣，锻炼身心。
而国际象棋这一运动项目，看似“静”心，实则充满“动”力——其不仅仅是一项智力游戏，更是体力与策略的双重较量。在棋盘上，每一步棋都考验着孩子们的逻辑思维、判断力和决策速度；他们需要在有限的时间内，快速分析局面，预测对手的动向，制定出最优的走棋策略。这种高强度的脑力活动，无疑是对孩子们智力和身心的极大锻炼。同时，长时间的坐姿和高度集中的注意力，也对孩子们的体力提出了挑战。
千名学生在绿茵场上以棋为媒，黑白棋盘铺陈操场，智慧交锋跃动其间，以寓教于乐的形式开启了新学期的篇章。这一活动不仅是对学生们国际象棋技能的一次大检阅，更是对体教融合理念的一次生动诠释。绿茵场上，没有了传统体育教学的枯燥与乏味，取而代之的是学生们沉浸于棋局中的专注与投入——他们以棋为媒，智慧交锋，在享受棋局乐趣的同时，深刻体会体育与教育的和谐共生。千人棋盘对决，不仅展现了学生们在智力运动方面的天赋，更体现了他们在体力与毅力上的不凡。
在此次千名学生国象对弈活动中，学生们不仅深化学习了国际象棋的规则，更重要的是，通过棋局的对弈，锻炼了逻辑思维和策略规划能力。为了确保比赛的公正，此次比赛均采用国际通行的规则，并由专业的裁判团队进行监督。每位参赛选手都有固定的时间来思考和落子——在长兴县第八小学千名学生国象对弈活动的现场，智慧与策略的盛宴达到了高潮。
值得一提的是，在此次国际象棋比赛中，有两位学生棋手经过长达三个小时的激烈对弈，最终在一方巧妙的战术布局下战至最后时刻才分胜负，这场对弈成为了全场瞩目的焦点。两位学生棋手在棋盘上斗智斗勇，每一步棋都深思熟虑，展现了他们高超的棋艺和出色的策略规划能力。这场对弈不仅考验了两位学生棋手的棋艺，更让他们在实战磨炼中深刻体会到了策略与心理的重要性。每一步棋的落下，都是对对手心理的一次揣摩与预判，也是对自我策略的一次调整与完善。通过这场对弈，两位学生棋手不仅收获了宝贵的经验，更是在彼此的较量中，找到了成长的方向与动力。
实际上，作为浙江省“棋类运动进校园”的示范单位，长兴八小历经多年探索，构建起“课程普及+社团提升+赛事拓展”三维培养体系，实现国际象棋校本课程全覆盖。如今，长兴县域内已形成“一校一品”体教融合的新格局，通过将国际象棋等智力运动纳入课后服务体系，不仅提升了学生专注力、逻辑思维等核心素养，更培育出具有辨识度的校园文化品牌。这种“以棋启智、以棋育人”的创新实践，正为新时代人才培养注入新动能。
此外，学校还将国际象棋等智力运动融入课后服务，使其成为学生日常学习生活的重要组成部分。这一举措，不仅有效提升了学生的专注力和逻辑思维能力，还进一步丰富了校园文化的内涵。
可以说，在长兴县第八小学，国际象棋已经成为了一种独特的校园文化符号。当然，不仅仅是长兴县第八小学，随着国际象棋“进校园”的不断深入，越来越多的学校开始重视并推广这一智力运动。国际象棋正以其独特的魅力，被越来越多的学校纳入课程。学校通过定期举办国际象棋比赛和活动，激发学生对国际象棋的兴趣——这种校园文化的塑造，对于中国国际象棋运动人才培养以及整个国际象棋运动的发展普及而言，都是一个有力的驱动。